德国能培读吗？
最近，一则“某高考学生欲跳江自杀，因为觉得自己无法考入理想的大学”的新闻引起了人们的广泛关注。从今夏的开始，各种“高考高分学生未能如愿考入理想大学而跳楼自杀”的新闻就没停止过，“状告父母”、“不愿复读”、“性格孤僻极少交流”等成为此类悲剧的共同特征。对此，人们除了对悲剧发生者表示深深的同情之外，也不禁对今天的高考制度进行着深刻的反思。
一直以来，“应试教育”都是饱受质疑的，其“唯分数论”、“唯文凭论”等做法，已经严重地阻碍着创新型国家的建设。尽管教育主管部门三令五申，但以“高考“为主体的应试教育痕迹仍随处可见。而在高考制度尚未取得突破性改革之前，应试教育很难彻底终结。在这样的背景下，以“素质教育”换“高分人才”似乎是一种折中的方案。
而“德国学校模式”则是一种有操作性的选择。
德国的学校按类型一般可分为两类：公立学校和私立学校。公立学校又可分为三种：普通公立中学、职业公立中学和精英中学（包括大学预科）。以普通公立中学为例，德国一般是由地方政府来主办，主要功能就是为学生日后的工作能力作准备，教学根据经济发展状况，注重实用性并兼顾学生学习兴趣，德中学分制，毕业成绩按A-F打分。该类中学最主要的功能就是为劳动力市场输送合格的新生力量，不是升学的首选。
职业高中则是为了培养专业技术人才，学生毕业即获得高中学历。而德国实行“中等教育双轨制”，精英中学主要从事高等教育预备教育，学生毕业一般能获得学士学位。
德国现行高中教育制度是在1969年第三共和国通过的高中改革法废除了传统的高中毕业考试，包括原先的文科高中毕业考试与理科高中毕业考试，代之以大学入学考试准备高中（Abitur），即现在的高中毕业证书（Mittlere Reife）成为德国中学生的毕业资格。大学入学考试准备高中旨在培养有资格投身高等研究所的专业人士。它是有专业方向的课程，为期三年，目的是为使青少年获得在科学文化方面的终身受益的全面的教育。
具备这种学历的人才能进本科大学学习。德国人一般从11～12岁开始接受基础教育，完成初级教育（Grundschule）。毕业后约有50%的学生可直接进入中级教育，即德国中学（Höhere Schulen）。中级教育是德国升学的第三级，是综合性教育，普通知识和专业学习同时授课。毕业后有一定的专业基础，可获得高中毕业文凭（Abitur），可就业，也可升入大学进一步学习。有15%的学生跳过中级教育直接进入高级教育，参加大学入学准备课程，为申请大学做专门准备。高级教育是德国教育的最高一级，多为博士导师制，传授专业理论和科研方法，学生毕业后获得大学本科毕业证书和学位证书。
从德国教育体制不难看出，德国的高考是分层次的：在专业选择上，学生可以通过两次选择将不同专业不同的人进行分层，最终进行专业学习的学生的智力水平和所选择的专业基本上还是符合要求的。而将考生按文理分科进行备考和学习，不仅减少了课程学习的难度（文科生和理科生在备考过程中实际上是学习大部分课程），也为考生提供了更多的专业选择。
与其叫“高考”，倒不妨直接参考德国的“大学入学考试准备高中”，改为“大学入学考试预科”。