大学四星级专业是什么意思？
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自从高等教育大众化后，学校办社会、专业办院校、教学办盈利，已成为大学中普遍存在的不良现象。学校只为赚钱，乱开和频繁更换专业，专业没有特色，课程不实用，教育、教学水平低下或乱教学、乱教育。
特别是中国大学教育从精英教育走向平民教育后，人们忽视理性思维教育、人文素养教育和审美情趣教育，高校专业教学重在技能实践，忽视理性思维教和科学精神教育。
高校专业的建设应该瞄准科学技术前沿，密切联系国民经济建设主战场，对社会经济有较强的适应能力。从国际上看，当前世界新知识新概念层出不穷，经济全球化加快了各国科技与文化联系与对话的步伐。学科交叉与融合已成时代特点，尤其是网络技术的发展为教育大联合大交融提供了巨大的便利。
我国经济正处在结构调整与增长方式转变的重要关头，构建一个具有国际竞争能力的社会主义市场经济新体制，需要对各类人才有新的要求。专业设置如果迎合社会经济结构调整与增长方式转变的需要，那么，该类人才就是社会急需的。
培养具有创新能力和实践精神的高级专门人才，是我国本科教育的根本任务。加强大学生实践，培养具有创新精神和能力的高素质人才。
实践性教学环节是培养大学生动手能力的主要途径。大学各专业一般均要求毕业生具备必要的技能，而传统的实践教学方式不仅耗时、费力，教学效果也不是太好。
从整体上认识、了解专业，弄清所学专业的过去、现在和未来，自己学的专业在社会上的地位、作用和未来发展方向。
如：所学专业的国家需求程度、事业需求程度如何？该专业当前的研究热点、研究领域和社会影响力如何？专业在外界的评价如何？学这个专业在国内外的前景如何？专业发展趋势如何？通过这些问题，引导学生从整体和综合的角度学习和认识专业。
总之，专业的选择关系到学生以后的出路，不能单凭兴趣就想当然地去选择专业，应更多地了解社会经济对该专业人才的需要情况。无论是现行的、以往的专业还是新兴的专业都有其存在的价值，关键在于社会是否需求。所以学生不应受专业名称的束缚而应该广泛调查，深入研究，理性选择。