德国留学和澳门留学哪个好？
德国和澳门在地理位置上相隔甚远，但是有不少人选择在德国留学的原因也是很多，选择德国留学也有相应的缺点。那么德国和澳门留学哪个好呢？
1、学习态度
德国学生一般非常有自立心， 目的性很明确， 入学前就开始有意识地培养自己的独立精神和专业学习能力，有非常明确的专业目标， 有的还在入学前就已经有科研课题的准备和相关的论文写作。
2、 教学形式
传统教学方式以讲座(Vorlesung)和课后作业(Das Examen)为主；有的学校还设有实验（Labor） 和研究（Seminar）。另外，还有些学校还开设有自由探讨式的讨论课(PräSenz)。
相对国内“填鸭式”的传统教学方式， 德国的传统教学方式更贴近学生实际，理论联系实际，理论教学与实践教学浑然天成， 特别是课堂讨论式的讨论授课方式， 激发了学生的参与意识， 课堂上人人发表意见， 养成了勤思考、善思考、爱思考的学习品质；自由探讨式的讨论课，有助于拓宽学生的视野，增长见识，活跃思想， 有助于学生独立精神的养成本身也是极其难得的锻炼。
3、 教学目的
德国传统的课堂教学方式不是为了教学而教学， 而是为了培养一个人的独立思考能力、分析解决问题能力而教学。 教学目的非常明确， 就是希望培养具有独立工作能力的应用型人才。 这是中国传统教学方式所难以企及的境界。
当然， 德国的培养应用人才的机制也是值得借鉴的：学校的科研成果必须转化为课程教材进入课堂教学；学校设立一系列的学术研究中心， 研究中心的研究课题来源于现实生活中实际的科研项目课题， 研究成果又回到实践中去， 完成了应用研究人才的培养。
4、 教学管理的灵活性
学校的教学管理机构设在学院和院系两级， 管理监督形式灵活。 学校对学院的管理办法是：鼓励学院建立自我管理、自我发展的自主机制， 给学院充分的老师和行政权力， 建立学院学术委员会主席制的决策模式， 强调学术委员会在学校教师聘任、专业设置、教学改革、科研评价等领域的学术作用。
学校对院系的管理办法是： 一律实行院系主任负责制。 院系可根据本院所培养的人才特长、社会对口专业需要，自主决定课程教学计划和教学大纲，决定考试方式和评定学习成绩的标准；在教学研究领域，可根据本学科发展方向，自主决定开展哪些研究领域、怎样的课题研究和论文写作；在人才评价方面，可由系里根据任课老师所做的教学改革项目、科学研究项目和取得的科研评价等，来评定教师的工作成绩和获奖申请。 这种管理方式充分调动了院系在办学中的主动性和积极性。
以上是德国和澳门留学的优点和缺点，希望对你有所帮助，当然只能提供一个参考，最终选择还是看你自己。